La más linda

Humo celeste y blanco

A pesar que en mi casa no eran religiosos y siempre fui a escuela laica, de chico me atraía el tema religioso. En la secundaria le ayudaba a hacer los deberes del catecismo a un amigo que era mormón, como vivía cerca del Colegio Don Bosco participaba de las actividades que organizaban los salesianos que estaban próximos a recibirse de curas, en el barrio llamaban al colegio Don Bosco "la fábrica de curitas". Años más tarde me enteré que uno de los salesianos mas populares y que mas apreciábamos era el padre Julio que finalmente terminó siendo el famoso Padre Grassi. Una vez fui a una sesión de espiritismo o de exorcismo en donde todos se sentaban en círculo y un padre iba pasando y nos tocaba la cabeza y rezaba, en general no sucedía nada, pero de pronto toca la cabeza de una chica y esta comienza a retorcerse y a gritar, el padre rezó mas fuerte sin soltarle la cabeza y a los pocos minutos la chica se calmó y se quedó dormida en el piso. También acompañé a amigos a construir casas en barrios pobres cuya construcción estaba dirigida por un sacerdote. En la facultad seguí interesado por el tema, hablaba mucho con mi amigo Diego que es
profundamente católico, hablábamos del arrepentimiento, yo le decía que era muy fácil y cómodo poder arrepentirse antes de morir después de haber vivido en el pecado y hecho cualquier tropelía, uno vive como bestia, se arrepiente y chau pollo directo al cielo.
Me decía que ese arrepentimiento tenía que ser de corazón y que Dios sabe si el arrepentimiento es sincero o no. Igual no me terminaba de cerrar, ya que el miedo te hace ser sincero. Ahora tengo charlas con colegas  que también son muy creyentes.

No se si creo en Dios, creo que no, pero aún así me considero religioso, desde el momento que siento en los árboles, en el sol, en la vida que me rodea que hay algo que une, algo mas que lo que vemos y sentimos con nuestros 5 sentidos y lo que podemos deducir con nuestra razón.
Pero me cuesta mucho aceptar a la iglesia católica, tal vez las otras iglesias tengan miserias parecidas, pero la que mas conozco es la católica y cualquiera que analice un poco la historia pasada y presente de la Iglesia no puede mas que asquearse. La única defensa es ser muy creyente, porque contra eso no hay argumentos que valgan.
La hipocresía de la iglesia es flagrante. Tengo dos casos directos de gente que aprecio y confío que me contaron que cuando eran jóvenes fueron manoseados por el cura de la parroquia del pueblo. Una es una amiga de Santa Fé que le pasó cuando era adolescente y el otro es un amigo de acá que le pasó cuando era chico. No todos los curas son pedófilos ni a todos les gustan los chicos, pero hay muchos y su estilo de vida no ayuda a evitarlo. ¿Y por qué los chicos y particularmente varones? hay una perversión que va más allá de la continencia del celibato, porque no es que se van de putas o tienen amantes, les gustan los varones pequeños.
Para peor terminé de ver la miniserie "Los Borgias", linda familia.
Ahora tenemos Papa argentino, Don Francisco. Si leés el diario Página 12 te dice que era un cómplice de la Dictadura que no ayudó a curas arrestados por el Gobierno de facto, si leés a Clarin su cara ocupa toda la portada, es un acontecimiento de enorme importancia y motivo de orgullo. Los católicos argentinos lloran de emoción, los ateos de izquierda desconfían de que pueda hacer algún cambio para bien de la humanidad y que, al igual que sus dos predecesores, siga con una política conservadora y tradicional en contra del Concilio Vaticano II.
En un twitter de una semana antes de su nombramiento, una persona le dijo a su novia que había soñado que el Papa se llamaba Francisco, en la Nacional a la noche salio el 40 (el cura) y en provincia de Buenos Aires el 88 (el Papa). Le pido a Dios que deje la joda y la timba y atienda lo importante, o pienso que tal vez tenga razón, y esas cosas sean mas importantes que el sufrimiento del banal hombre.

3 ideas

1. Aparte de disciplinar la mente hay que disciplinar el cuerpo, si no, aparece el inconformismo ya que la mente dice que lo correcto sería hacer ciertos sacrificios pero al cuerpo le cuesta un infinito. Por eso no creo que alcance con "entender" hay que practicar y vivenciar corporalmente la disciplina y practicar un poco de valentía con el fin de soportar algunas incomodidades físicas. Eso solo es posible si se practica desde chico, de grande es un esfuerzo casi imposible.

2. El Cortex como una continuación de la teoría de la evolución de Darwing. La adaptación antes del cortex, era lenta y morfológica, ahora es inmediata, comunicable a otros seres y se llama inteligencia. Por eso el hombre domina la naturaleza.

3. Lo que observó Vigotsky sobre el aprendizaje, relacionado con el cambio que se produce al aprender algo e integrarlo a la estructura mental provocando cambios cualitativos en la forma de ver el mundo y que, en ese aspecto, literamente somos "otro". Años después, Prygogine ve eso mismo a nivel molecular analizando los sistemas no lineales que rigen la vida. Ve cómo el entorno provoca fluctuaciones que hacen perder el equilibrio provisorio de las moléculas y las puede transformar en un sistema totalmente nuevo.

Tomas Abraham sobre estudiar y la toma de colegios

Extractos del la entrevista:
http://www.lanacion.com.ar/1562469-abraham-este-es-un-gobierno-de-estafas-ideologicas

... A mí lo que me interesa es el estudiar, que es investigar y aprender. La educación gira alrededor de eso. A eso no se le da importancia. Se habla de ocupar colegios, de vueltas olímpicas, de que los chicos tienen derechos, de los padres que defienden a los hijos, se habla de los pobres, de los que no pueden, de incluir. Toda verborragia que nada tiene que ver con el estudiar.

-¿Qué tendría que ver con el estudiar?

-Aprender, conocer el mundo en el que vivís. Un hombre es un ser vivo de adquisición primero para sobrevivir, después para controlar las pulsiones y ser funcional a un universo que te exige reglas. Y después está el aprender para crear y, para eso, tenés que conocer, aprender biología, matemática, lengua que tienen que ver con el mundo.

-Hay todo un discurso sobre la educación que pone el eje en la contención antes que en los conocimientos. ¿Qué le parece a usted esa vertiente?

-Ese psicologismo analfabetiza. Por supuesto que hoy en día el maestro es capaz de comprender a un chico distraído y su única opción no es castigarlo. Y eso está bien. Pero otra cosa es esta especie de masturbación emotiva en donde el maestro disculpa la falta de preparación del alumno, su falta de interés en aprender, en conocer mundo. Que haya gabinete psicológico, pero el núcleo de la escuela es otro.
Una escuela no es la casa. Tampoco es una plaza ni una pista de skate. Es el lugar del estudio, es decir donde maestros y alumnos conocen el mundo.

-En cierta forma hay un olvido de ese núcleo.

-Una escuela no es la casa. Tampoco es una plaza ni una pista de skate. Una escuela es el lugar del estudio, es decir donde maestros y alumnos conocen el mundo. No pienso tanto en la primaria que todavía tiene algo de matricial y materno. Hablo de esa otra etapa, cuando el ser humano ya está con potencialidad de pensar por sí mismo. El adolescente responde con su opinión. Es rebelde, es reactivo. Tiene energías de conquista. A veces esa energía se malgasta.

-¿Malgastarla es tomar escuelas, por ejemplo?

-Malgastarla es que tomar una escuela sea lo más importante del año. Si querés, tomá la escuela: a lo mejor te tocó un rector de cuarta. Pero lo más importante del año no es tomar la escuela.

-¿Qué sería lo más importante del año?

-Esa clase del profesor de biología que le dio vuelta la cabeza. Eso es, el profesor y las clases que despiertan vocaciones.

-Pero lo que ofrece la escuela a veces no es muy tentador...

-Todo eso es responsabilidad de maestros, padres y alumnos. El profesor no te lo ofrece. Pero cuando te lo ofrece, te importa muy poco. Por eso es estafa completa. En esa estafa viven todos bien. La educación pasa a ser en realidad una solución para que todos los mediocres sean felices: los profesores hacen paro los jueves hasta el martes porque hay un fin de semana largo pago, por supuesto, y son felices. (Alberto) Sileoni es feliz porque saca un libro con frases de Cristina. Los alumnos son felices porque no tienen nada que hacer y disfrutan del no laburar. Pero eso además es una estafa porque la idea de trabajo no gusta. Y estudiar es trabajar y si tu trabajo es aprender, trabajar es lindo. No puede ser que no te guste ninguna materia y la culpa la tenga el sistema educativo o los profesores. Es toda una mentira que les permite a todos ser felices. Porque está claro que vas a una secundaria y no hay una huelga de hambre de los estudiantes reclamando porque no aprenden nada.

-Es cierto, no recuerdo tomas de colegios porque no se aprende.

-También es cierto que los apasionados por aprender siempre fueron minoría. Pero acá hay un estándar que se organiza de arriba para abajo, por eso es una estafa. Y después hay una especie de complicidad de la que todos sacan un beneficio, entonces pobrecitos los pobres que no están incluidos, pobrecito el maestro rural.
...
-Pero sigue creyendo en la escuela.

-No creo en la escuela. Es como creer en el semáforo: el semáforo tiene que estar sino los coches chocan.

-Digámoslo así: cree que la escuela es una institución necesaria.

-Por ahora, para aprender la gente se reúne en lugares públicos llamados escuela. Es un lugar de aprendizaje y puede ser un lugar vital y abierto.

-¿Eso implica eliminar los pupitres, el profesor y transformar ese escenario de autoridad?

-No. Yo no soy hippie. El maestro es alguien que se respeta. Sabe algunas cosa que yo no sé, biología por ejemplo.
... El maestro está para ayudarme. Me tiene que querer aunque no como me quiere mi papá. Yo al maestro le tengo que importar.si vos le importás a alguien, el otro no es un déspota. El déspota está para perjudicarte. Lo único que le importa al déspota es él mismo. Yo hablo de lo contrario: al maestro le importás vos. Yo estoy hablando de amor.

Un Gerente productivo

Factores a tener en cuenta para ser un Gerente productivo:

1. ORGANIZACIÓN DE TAREAS
1.1 Planificar el día siguiente:
Los últimos minutos del día laboral hay que dedicarlos a planificar el día siguiente. No todo es planificable, todos sabemos que hay imprevistos pero si, por el contrario, nada es planificable porque todo el día esta lleno de imprevistos, entonces el problema esta en otro lado. Se debe analizar la importancia (resultados) que hay detrás de cada tarea.
1.2 ¿Cuáles son las tareas claves?:
Cada día hay que procurar detectar por adelantado las 2-3 tareas más importantes. Hay que comenzar el día haciendo al menos una de esas tareas y no dejar que nada las interrumpa o te distraiga. Posiblemente supongan el 50% de tu Productividad.
1.3 Tareas rutinarias:
Es lo que repetimos todos los días o con mucha frecuencia. Hay que hacerlas en momentos de bajo rendimiento y nunca al principio del día, ya que son tareas que requieren tiempo pero no energía mental (concentración).
1.4 Registro de tareas:
En la PC o en una hoja de papel hay que ir anotando las tareas a medida que surgen en nuestra cabeza. Cuando aparezca una, anótala y vuelve rápidamente a lo que estabas haciendo. Ya decidirás al final de la mañana o del día cuándo la harás.

2. CONCENTRACIÓN
Es la clave de la Productividad personal. La mayoría tiene claro lo que debe hacer cada día, pero la realización con éxito depende del tiempo continuado de trabajo. Proteger la concentración de Distracciones e Interrupciones, reducirá el tiempo desperdiciado y multiplicará tu trabajo enormemente.
2.1. Distracción tecnológica: 
Celulares, mails, internet son herramientas de trabajo pero también una fuente de distracciones para tu mente. Saber cerrar el paso a todas estas distracciones es esencial, sobre todo cuando te propones hacer-y-terminar una tarea Clave. 
Muchas no pueden evitarse pero otras muchas sí. Corta llamadas, pide concentración y silencio, ponte auriculares… Anticiparte a ellas es ganar en calidad de trabajo.
2.2 Intensidad:
Trabajar en bloques cortos de tiempo estimula la concentración y aumenta tu intensidad. Ayuda a concentrarse a  mentes dispersas, y a obligarse a hacer un corte en días espesos. 

3.INFORMACIÓN
Nunca antes habíamos tenido tanta información. El problema es que consumimos demasiada y la mayoría sobra. Y te llega en forma de Emails, páginas web, blogs, comentarios, chats, redes sociales, foros, videos, fotos… La actividad online crece a ritmo desorbitante. ¿Y ya tienes claro lo que todo eso te aporta a ti?
3.1 Lecturas diarias: 
El exceso de ruido no es mejor que el exceso de nada. No por leer decenas y decenas de blogs cada día vas a hacer mejor tu trabajo. Pregúntate (elige y decide) cuáles te informan, te enriquecen y te ayudan. El resto, elimínalos. 
3.2 Redes sociales:
Participa en las que de verdad te aporten algo y destina momentos del día para entrar ahí. A la hora de hacer tus tareas bórralas de tu cabeza y corta el acceso. Si estás en muchas pregúntate si merece la pena. Elimina el lastre porque todo lo que no suma, resta. 
3.3 Email:
Es un mal necesario por el que pasamos todos. Saber utilizarlo en tu beneficio es esencial. Porque cada día te roba muchísimo tiempo y energías. No lo leas a primera hora, ábrelo menos veces y destina momentos fijos del día para atenderlo. Verás qué diferencia. 
3.4 Herramientas: 
Utiliza una herramienta para capturar, gestionar y almacenar datos e información relevante, una de las mejores es Evernote. Soluciones como Instapaper o Read It Later te ayudan a guardar cosas interesantes para no perder tiempo y leerlas en el mejor momento.

4. DESCANSO
Habitualmente maltratado cuando uno quiere “aumentar su rendimiento” o “hacer más cosas”. Lo primero que hacemos es cortar vida personal, ocio y tiempo libre; vida familiar o incluso descanso nocturno. Error grave. Un buen descanso es la base de una buena Productividad. Invierte en ocio y descanso y estarás invirtiendo en ti.
4.1 Ocio personal:
Encuentra o recupera tu hobby personal y destina (garantiza) momentos al día o la semana para practicarlo. El ejercicio físico, actividades al aire libre o en grupo, entretenimiento y actividades artísticas. Todo eso suma sobre tu creatividad y claridad mental.
4.2 Descanso nocturno:
Muchos dicen “dormir es para débiles”. Yo digo que es de inteligentes. Cuida las 7-8 horas diarias y estarás listo para rendir más y mejor. Maltrata tu descanso nocturno y verás un zombi mediocre intentando superar una barrera de la vulgaridad.
4.3 Desconexiones: 
La frase “estar conectado al 100%” puede quedar bien en una entrevista pero es nefasto para tu rendimiento. Tener ratos, momentos e incluso días en los que ni Internet y tu móvil existen, es muy beneficioso. Te oxigenarás, podrás hacer otras actividades y a la vuelta todo te sabrá mejor.

Medusa inmortal

La Turritopsis nutricula es una medusa muy particular, es capaz de revertir su ciclo de vida y, una vez que llegó a la maduración sexual, volver a ser una masa poliposa de células las cuales se re-especializan y comienzan un nuevo ciclo de vida.  

Es el único caso conocido de un metazoo capaz de volver a un estado de inmadurez sexual que consiste en un pólipo formado por una simple colonia de células las cuales tienen características similares pero sin ninguna complejidad estructural.


Este proceso lo realiza mediante una transdiferenciación celular que, teóricamente, puede repetirse indefinidamente, presentándose como biológicamente inmortal. 

La Turritopsis incia este proceso cada vez que el medio ambiente es hostil, por ejemplo, por cambios bruscos en la temperatura del agua o falta de alimento, en ese caso, comienza la regresión en la especialización o maduración de las células que regresan hacia formas más primitivas para más tarde madurar hacia otra clase de células. Es una respuesta adaptativa fisiológica que desarrolló la medusa frente al estrés celular y es reversible una vez cesa el estímulo agresor.

Video explicando este proceso